为贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育关于调查研究和问题整改落实的要求，天华学院教育教学条线聚焦“新形势下学科专业调整优化方向及实施路径”这一事关未来发展的问题点，拟定调查研究方案，2023年5月9日下午，在明华楼会议中心组织召开专题工作部署推进会。副校长龚春蕾、吴国兴，教务处常务副处长徐振，各二级学院院长、教学副院长参加会议。会议由副校长龚春蕾主持。

龚春蕾副校长首先阐释了近期开展学科专业优化发展调研和论证工作的重要意义和工作遵循，强调：一是要全面贯彻主题教育关于开展调查研究和问题整改落实工作的要求；二是要认真学习领会教育部五部门关于《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》（教高〔2023〕1号）的文件精神；三是要紧密结合天华实际，结合前期第三方评估对本校学科专业设置及建设提出的意见和建议，围绕“一小一老一新”的特色专业布局，在学校董事会提出的5个核心问题的引领之下，深入细致地开展调研工作，完成现状排摸和问题梳理，并组织召开校内外专家研讨论证会；四是在此基础之上，深入思考，超前谋划，形成专题调研报告、整改方案和全校未来五年学科专业优化调整的实施方案。

接着，全体与会干部共同研读了2023年2月教育部等五部门印发的《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》（后简称《改革方案》）。《改革方案》确立了深化高校学科专业改革，提高人才培养质量，建设高质量教育体系的指导思想，明确指出高校的专业设置应立足服务国家发展、突出优势特色、强化协同联动，经过持续的分步骤、分阶段优化调整，最终形成更加完善的高水平人才自主培养体系。在具体实施方面，《改革方案》特别强调要加强学科专业发展规划、加快推进一流学科建设，深化新工科、新医科、新农科、新文科和基础学科专业建设，完善学科专业建设的质量保障机制，督促高校按照人才培养“先宽后深”的原则科学制定人才培养方案，建好建强国家战略和区域发展急需的学科专业，做优特色学科专业，加强人才需求预测，与产业链、创新链、人才链相互匹配、相互促进。

教务处常务副处长徐振对专业调研和论证工作作具体部署。贯穿整个5月的调研工作，将以二级学院为单位展开。31个本科专业将围绕培养目标、课程体系、师资队伍、培养效果等方面开展深入调研。在此基础上，对标教育部关于专业调整的改革要求，重点梳理现有专业发展现状，特别是要针对董事会提出的5个核心问题，拟定专业调整方案及新专业申报计划，制定新形势下“宽基础、深专业”人才培养要求的落实方案，制定专业进一步与人工智能复合的实施方案，明确教师队伍适应专业调整的落实举措。此外，还要结合前期专业第三方评估提出的意见和建议，通过组织师生问卷调查，召开师生座谈会，开展宏观政策和行业发展学习与调研、毕业生就业情况调研，组织校内外专家研讨论证，修订人才培养方案，撰写专业优化发展报告。学校将于6月中旬召开专业优化发展研讨会，完成全校层面的专题调研报告、整改报告和学科专业优化调整实施方案。

吴国兴副校长就对标转设评估和学校人才发展战略，夯实现有师资队伍底数和根基，加快引进符合专业发展需要的高层次专业人才等做了动员和布置。

学科专业是体现学校办学内涵、办学特色、人才培养工作水平的重要标志，直接关系到学校教育教学资源的配置和人才培养质量，事关学校的未来发展。通过专项调研和问题整改，将推动学校现有学科专业优化布局结构，进一步凝练特色、确保专业设置对人才培养战略定位的有效支撑，实现可持续发展，并从理念、思路、机制、举措等方面协同推进改革和创新。