2016年9月29日下午，天华学院首批“活力课堂”试点课程动员大会暨“活力课堂”教学改革第八次工作推进会在明华楼五楼会议中心召开。董事长邹荣祥、党委书记韩晓玉、校长叶才福、总校监郭伟奇、校务委员会全体成员、“活力课堂”教学改革领导和工作小组成员以及入选第一批“活力课堂”教学改革试点课程的教师出席会议。大会由副校长龚春蕾主持。

陈新斌副校长宣读了《关于公布第一批“活力课堂”教学改革试点课程的通知》（上师天华〔2016〕37号文）。根据《上海师范大学天华学院关于开展“活力课堂”教学改革课程试点的实施意见》，经教师个人申报，各二级学院审核推荐，校学术委员会全体委员书面审议并投票，确定30名教师主讲的30门课程纳入全校第一批 “活力课堂”教学改革试点，试点时间为2016-2017学年第一学期。

接下来，龚春蕾副校长详细解读了天华学院“活力课堂”通用教学模型的产生过程和模型要义，指出教师需要转变角色，由“教知识”转变为“教学领导”，根据“活力课堂”的建设要求，精心开展教学设计，组织课程实施，建设课程资源，积累佐证资料，带领学生通过课前自主学习、课中合作学习和课后探究学习相结合的方式达到预期学习效果，发展能力与素养。

入选试点课程的教师代表在会上作了交流发言。管理学院郑宁老师以《管理学原理》课程为例，从课堂整体构思，课堂组织示例和考核方案三个层面作了介绍，提倡学生在课前预习的基础上，课堂上加强互动讨论，课后参与项目实践和情景面试，并对课程考核方法做了全面改进。学校二级教学名师、语言文化学院胡玥老师对《基础英语》课程“活力课堂”的建设思路作了精彩阐述，她创造性地提出创立学生学习档案的教学方法，并鼓励建立同专业不同年级学生之间的学习互动。通识学院的黄毅老师分享了他《中国文化》通识选修课程的教学经验，包括师生探讨，重视实践，快乐学习，同时也强调教师应不断提升自身的知识才艺，这是“活力课堂”顺利开展的重要前提。

（管理学院郑宁老师发言）

（语言文化学院胡玥老师发言）

（通识学院黄毅老师发言）

“活力课堂”教学改革领导小组组长，校长叶才福对开展“活力课堂”课程试点作了详细布置并提出了具体的验收要求。他明确指出，推进活力课堂建设，是学校当前和近两年教学改革的突破平台和关键亮点。首批试点教师中有教学名师，有美国博士班成员，有博士副教授，有首批赴美双语培训教师。担任30门首批试点任务的30名教师责任重大，使命光荣。教师要把精力真正放在学生成长上，研究课堂、研究教法，研究学生的个性化发展；开发学生，挖掘学生，充分调动学生自主学习的积极性。课程建设、教法改革要成为教学干部、骨干教师的主业。就试点课程验收，将采取学生评价、同行评价、教师自我反思评价和校外专家评价四个方面综合考量的办法。10月中旬即将竣工的高规格观摩教室将为教师课堂展示和示范提供优质的教学环境。

（叶才福校长布置课程试点工作要求）

邹荣祥董事长作大会总结讲话。他指出，“活力课堂”教学改革是教育综合改革最有价值的突破口，是培养学生创新思维能力的有效途径，更是提升学校竞争力的关键举措。学校对改革的进程和成果寄予厚望，并会全力支持。在研究和使用通用教学模型时，要深刻把握要素之间的逻辑关系，将国内外课堂教学的长处有机融合，在实践中反复修改琢磨，精益求精。希望试点课程的主讲老师们，化压力为动力，能够有高度的热情，齐心协力，攻克难关，作教学改革的探路者和天华的中流砥柱，在天华教育改革史上写下光辉的一页！

（邹荣祥董事长讲话）